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　日式庭院一般由树木、植被、引水管、水盆、竹篱、灯笼、石块、沙地等组成。在这些小元素中，竹篱、灯笼、水钵等被称为装饰物，用来增添院落景致。

　　树木景观

　　日式院落中树木的种类，大致可分为常绿树和落叶树两种，而两者的合理布局对院落景观的构建具有重要意义。植物群落是指紧靠地面生长的大地上的植物，也包括一些低矮的灌木类、细竹类、苔藓类植物。

　　水盆

　　一小品名“逐鹿”，是日本园林中的一种竹制品，利用杠杆原理，当竹筒上部注满水，自然向下倒空中水，然后再向上翘起头，***原有的平衡，尾部撞击石头，发出清脆的响声，十分有趣。宾客由外庭到内庭喝茶，先取之水，先洗手，先洗清晦气，再与主人喝茶，茶水一般取之他自己。

共享一些值得一看的中式院落设计，共同感受中式园林的高雅魅力，从古始，中式院落就是学习自然，追求设计与自然的结合，在漫长的历史长河中，中式院落就是绘画与哲学的统一体。

　　我国院落的设计更注重诗情画意，清新雅致，中式院落的设计有以下几个基本要素：假山、水、竹，从古诗中可以看出，古人对山川情有独钟，他们把穿越山川的雄心视为自己的雄心，至于翠竹，则是高雅、正直的表现。

　　中式庭院集建筑、植物、树木和景观于一体，这种中式设计的***一定要融会贯通，以达到人与自然的和谐。例如我们希望有空间去模仿自然美，通过加工精炼，将自然美与人工美融为一体，创造出艺术与自然的和谐统一。

校园休闲活动广场景观设计原则

 大学是一个钟灵毓秀的地方，美丽漂亮的校园环境会让师生感到舒心惬意，心旷神怡。适宜的景观设计能让校园充满诗情画意，学生们在丰富内涵、陶冶情操的同时也感受到了景观的美、自然的美。在新世纪校园景观建设过程中，各所高校充分结合自己的学科特色和办学特点，并且结合学校所处地域的历史文化、地理环境等因素，注重营造形式丰富并且具有浓厚文化底蕴的优美校园环境，从而形成形式丰富、功能合理的校园景观，这样使得不同类型的大学具有不同的景观元素，体现不一样的文化内涵，使之各具特色。

 1、人文氛围塑造的原则

  大学校园的景观环境，理应具有浓厚的人文氛围。环境是无声的课堂，对青年健康品格的塑造，起着潜移默化的重要影响。在对其广场进行设计时要着重反映出积极向上的时代风貌。

 2、功能凸显原则

 以人为本，努力营造开放式的校园休闲活动广场，其空间功能有：

      1）运动健身场地。

      2）观看体育比赛的平台。

      3）***休闲空间。

      4）设置观赏亭台和景观座椅用来休闲放松。

      3、爱护自然、保护生态的原则

      尊重自然，尽量保持广场绿地可利用的原貌，种植具有可持续发展的植物群落景观。

      4、经济价值原则

      在对广场景观设施进行布置时，既要考虑其观赏性，也要便于管理实施。要种植适宜该学校气候、土壤特点的植物，并且尽量避免名贵树种。

      5、艺术设计原则

      结合当地的文化特点，以艺术的手法将各种景观隐匿于广场环境之中，使其呈现丰富多彩的艺术性。计成在《园冶》中注重使园林设计满足人之精神的需要，也是造园因地、因人而宜的题中应有之义，是在强调园林的艺术性，地方性乃至民族性。这种理念也同样适用于校园休闲活动广场的设计。

没有意境与诗意做园林干什么？园林是与情感的寄托。

源于自然，高于自然是中国传统园林的追求。园林是造园者心中天地的缩影，是寄托人生理想，抒发高洁志趣的途径。

没有意境，园林也就失去了，成为了物质的堆砌，寄诗意于山水，才能使园林获得超越时空的长久的生命力。

在物欲横流的当今社会，人们比以往任何时候都需要一个能够真正放松身心，使人重回自然，重回简单，本真的诗意空间。

只有有生命材料可以与生命共鸣，从而达到修心养性的目的。

四季植物: 代表着季节的变化与生命的周期。

花鸟虫鱼：代表天真与生命，就是好玩儿。

水：是生命之源，是的迷，是园林的。

山石：代表着大自然的机理，是无声的歌，是园林中一个与建筑相协调的元素，是花园的笔触。

山水是园林为重要的组成部分，又是相互联系，不可分割的自然元素。有机地运用山石与水体不仅是美学的需要，也是生态的需要。山水不仅是园林与自然联系的纽带，也是人与自然联系的纽带。

从事园林景观设计的三个阶段：

学园林景观设计前: 看山是山， 看水是水。

现代景观教育: 看山不是山， 看水不是水。

成熟的设计师: 看山还是山， 看水还是水。